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社区康复 残疾儿童康复训练部 白内障复明科 肢体康复科
 
《社会性教育》心得体会
 
《社会性教育》心得体会
    在各级领导的支持、重视下,我们有幸听到了全国著名的自闭症专家甑岳来老师的讲座。这两天的讲座不仅让我对自闭症教育有了更新更全面的认识,更让我感到作为一个自闭症母亲的执着于良苦用心;感动于甑老师十二分的敬业精神;也感动于中心各级领导敬业好学的精神,他们在百忙中牺牲休息时间,与我们一同听课,这在无形中激励着我们更加奋发向上,爱岗敬业。
    社会性教育以明确目标、全面教育、重在应用为特点,针对孤独症孩子的弱点,对症训练,尊重孩子的心理发展规律和教育规律,注重孩子内在动机和主动性的培养,只能格式理念和方向,不拘泥于方法,在甑岳来老师到我们中心指导,以及第一天授课后,我深刻领悟到孤独症教育重在社会性应用,而我们常常陷于误区:将主要精力用在了非社会性的训练上、虽然我觉得非社会性认知是社会认知的基础,但是在这一环节上我们浪费了大量的时间和精力,绕了一个大弯,还是没达到目的。甑老师明确的告诉我们教孩子学习生活中实际有用的能力,以姓氏训练为基础,以孩子解决问题的能力提高为落脚点,减少迁移和转换环节,直接应用,不要重形式。将课堂中所有的训练都和孩子的社会性发展联系起来,为了应用而训练,教育孩子。因此,机构形成将训练向家庭生活化训练迁移是我 今后教育教学中必须努力的方向。
    训练中档孩子不配合我们,就让我们配合他(她),他(她)看什么,我们就教什么。他(她)想做什么,我们就叫他(她)什么。甑老实的这一教育理念也破解了我心中的疑虑,我们也经常碰到这样的孩子,可我们又担心如果过于迁就孩子,会不会使孩子出现更多不符合社会规范的行为。尊重孤独症个性特点,因人施教,这也就是特殊教育的不同之处吧。
    这次的学习让我受益匪浅,但同时也面临着如何让社会性教育进机构、进课堂的难题。在部分家庭中,部分课程中,部分孩子里,部分课程中先实施应用,然后全面推广,是甑老师给我妈的建议,而如何设置课程,制定方案,需要我们全体老师共同探讨研究。
 
 
                     杨雪满
                  2009年4月28日
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