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社区康复 残疾儿童康复训练部 白内障复明科 肢体康复科
 
自闭症儿童康复训练讲座听后感
自闭症儿童康复训练讲座听后感 
 
 
      上周末两天时间听了两位专家的讲座,非常感谢那两位专家能把经验带来与我们分享,让我们能更进一步地了解全国各地先进的教育理念及教育动态,同时,也非常感谢我们残联领导为我们提供了宽阔的场地,让我们能在舒适的环境下分享宝贵的经验,希望将来有更多的这样交流学习的机会。
     
      台湾自闭症基金会的财团法人刘增荣先生为我们阐述了台湾当前对自闭症儿童做的整个生涯规划以及从法令的观点来看融合教育的实施。他将自闭症儿童生涯规划分为四个阶段即:早期疗育、学校教育、就业辅导、长期照护。我认为台湾不管是在相关法令的制度上还是自闭症儿童康复的教育上都优于我们国内的现状,特殊儿童的教育不单单是我们学校就能完成的,它需要社会上各界人士的鼎立支持特殊儿童的未来才会更美好。另外,我觉得台湾当前自闭症儿童的早期疗育、融合教育做得很到位,我们国内由于一些父母的不良养育或较不发达的地区往往错过了早期疗育的重要性,俗语说:“一年早疗胜过十年教育”。由此可见,早期疗育的重要性。
 
      另外,来自加拿大研究站自闭症干预师马安迪先生就自闭症的家庭康复、图片交换沟通系统、语言和沟通技巧在家庭康复训练中的应用等课题为我们做了生动而详细的讲解,使用图片交换法不仅有利于语言的开发与发展,还可以激发自闭症儿童的表达主动性,从而减少因沟通不畅引发的情绪问题,我觉得马老师为我们介绍的图片交换沟通系统是值得我们借鉴学习的,这套适用于各种年龄有沟通障碍者,他强调了功能性的沟通始于语言发展之前,并非所有的行为都是为了沟通,沟通方式的多样性,如:口头、身体语言、手势、图片、文字等,还详细地介绍了图片交换系统的准备工作、各个阶段如何沟通及语言和沟通技巧等。我觉得不仅是家长、老师应该无条件的接纳和赞赏孩子,与孩子建立起良好的沟通关系,社会上所有的同胞们都应该无条件地接纳和赞赏他们,与他们建立良好的沟通关系,这样才能体现和谐的文明社会。
 
      此次的学习受益匪浅,我将尽快地消化应用到实际教育生活中去。
 
 
                                         黄丽珍
                                
                                          
 
 
 
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